作业“私人订制”:老师根据学生成绩“分层布置”,

作业“私人订制”:老师根据学生成绩“分层布置”,

2017-05-23 07:29 作者:小编

1月9日起,长春市中小学就正式放寒假了。当然,孩子们并不一定轻松,还有一大堆寒假作业等着完成。近日,一名长春初中生向新文化记者抱怨作业太多,并发来了作业单截图。在图中可以看出,根据期末考试成绩的不同,老师给学生留了不同的作业,这种“分层留作业”的做法究竟好不好呢?

很多学校都这么留作业

从这位同学发来的截图显示,数学、英语和物理这三科的作业,都是按期末考试成绩划分出几个“层次”。

以数学为例,按期末考试成绩分为115分以上,115分以下、72分以上和72分以下,需要完成的作业各不相同。

新文化记者对长春市部分中小学的学生及家长进行采访后了解到,这种根据成绩来“订制”寒假作业的方法并不是偶然现象。

市民张女士的儿子在长春市一零三中学读初三。1月7日那天,张女士去学校开家长会,英语老师就是这样给学生留的作业:成绩好的学生,要完成全部的作业,包括大报纸习题、20套听力题、背英语单词和英语课文;成绩不好的同学,只需要背6个字母以下的单词,听力题也只需尽量完成就行。

孙女士的女儿在长春市一零八学校上学,老师也是这样留作业的。但不同的是,成绩好的学生作业少,“我女儿字写得好,因此20篇小字就不用写了。英语也是这样,学得好的同学,一些基础的题可以不做。”

而据一些小学生家长反映,因为孩子期末考试得了“双百”,甚至得到了“不留作业”的奖励。

学生和家长都怎么看

“分层留作业”到底好不好?孩子们都有自己的想法。

初三的王同学:喜欢老师这样留作业,已经做得烂熟的就不用再去做了,可以多用时间复习一下还没学透的,这样大家都能轻松点。作业少点儿,我们就高兴。

初二的孙同学:怎么留都无所谓了,我学习不好,看着作业都头疼。每次总是快开学时借来同学的作业抄……

一点一滴(网名):因为考试没有达到指定分数,多买了一本习题,题非常多。本来作业就够受了,结果又雪上加霜,难过。

初一的蒋同学:怎么说呢?班里有的同学高兴,有的不高兴,有的无所谓。有些同学如果期末考试发挥得不好,就得做差生的作业,会感觉很没面子。

家长对此也是看法不一。

姜女士:赞成老师这样做,那些机械的、重复的作业对于成绩好的学生来说,就是浪费时间。同样,学习不好的学生,留太多的作业,他们会更厌倦,弄不好还会抄袭,还不如让他们完成力所能力的作业。

孙先生:赞同。本来教育就应该针对不同的学生区别对待。这也算是因材施教吧!

程先生:能给学生们减轻负担肯定是好,可如果学习不好的学生总做平常的作业,对较深的知识领域没有涉猎,是不是也不利于成绩的提高呢?

胡女士:我不赞成因为学习成绩好就少留作业,好成绩也是勤学苦练的结果。

王先生:儿子属于后进生,看到给他留简单的作业,我心里挺不是滋味的,感觉像受到了歧视。

专家

最好不按分数“分层”

东北师大附中首席教师、吉林省名师工作室主持人郝淑霞表示,“分层留作业”符合分层次教学的客观要求,是符合教学规律的做法。这样孩子们可把时间腾出来,做一些更有意义的事,更能调动学习积极性,也能减轻课业负担。

“但如果以此为诱饵,使学生形成为‘少做作业’而努力学习的功利心,那就是错误的,在具体操作手段上一定要尽量避免。另外,最好不明确哪个分数段的同学做哪些作业,而是留一些必须做的作业,再留一些作业给愿意做的同学,这个可以由老师来具体掌握。这样就免得伤害了孩子们的自尊心和学习的积极性。”郝淑霞说。

新文化记者 艾灵